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虽然我哭成了傻逼，但我还是非常恨给小孩涂口红抹眼影的角色原案，说的就是你金子志津枝 |
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狡猾的施暴者往往以受害者的形象出现 尤其喜爱披着艺术的新衣 |
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被战争带走了童年和玩伴，小女孩一夜长大的故事。小时候看书完全没意识到战争背景，只记得电车教室和山之幸海之幸这些好玩的部分了。开春后记得去自由之丘的原址纪念碑看看吧。 |
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一两句话很难形容这本书给我的童年带来的光。 |
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小时候怎么会看得懂这本书呢😭 |
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无论是关于战争，还是关于离别都太沉重了。战争会让人类变得奇怪，甚至疯狂，但这不应该影响小孩，小孩应该有属于他们的美好同年。而离别真的是成长最好的催化剂，相比于成家立业，离别所带来的痛苦是更长久的，但人真的应该学会面对离别。 |
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小时候看书不懂背后的战争隐喻，只记得里面的所有小孩都光着身体去游泳，校长说要让孩子们互相认识彼此的身体，只对这一段印象很深刻。当长大以后这些片段在我的眼前具象化，我也懂了其背后所蕴含的涵义，或许那本现在还在我书架上的书，从小学以后我就再也没有翻开过，但我的童年终于在此刻有了完结。所有的梦都是那么美好啊，所有的离去也是那么难过啊，从怪小孩到好小孩，是她的长大也是她对战争的妥协，她终于不再是那个要不到小鸡会哭鼻子的女孩了，只是这个世界又少了一个充满好奇心的女孩。however, 还是无比讨厌给小女孩画成浓妆艳抹的画师！ |
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本年度日本电影第一名没有疑问了 |
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我们中的大多数人，活到现在，是以死了又死的残骸存在的。单是那肃正的童年，就遇不到小林老师这种海阔凭鱼跃的胸襟与爱心，我们不敢逾越，不敢相信他人与自己，不敢用爱拥抱世界，早早开始计较，开始谋算，开始绝望，开始衰老，看小豆豆在那所学院的所得，感觉穷尽一生也想象不到丝毫。有那样的经历，哪怕经历战争的荒谬与死亡的残忍，也能知晓有一个永恒的归宿，在心里盛放整个纯真岁月的美好。父母也很好，不想用自己的小提琴演奏那些军歌，就宁肯饿肚子也不去。挺感动的一段段故事，就是男女老少都画着明艳的眼影和腮红，有些出戏。 |
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“小林校长对孩子们的爱，比熊熊燃烧的火焰还要炽热。”画风会有些不适应，彻子奶奶的声音一出来就想哭了，律动舞呈现的效果很好。全场观众大半时刻都是很安静的，喜欢几段想象的画面（有音乐剧的梦幻美）。泰明的离去太忧伤了，如那只短命的雏鸡，个人的伤痕在时代背景下急剧放大。最后大家的情绪在aimyon的歌声中走向平和。小豆豆，你后来真的到电视台了呀。真是个好孩子啊。 |
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心情很复杂。读这本书的时候和小豆豆同龄，对战争也好生离死别也好完全没有感知的概念，记忆中只有大家一起泡温泉看星星的柔软童话故事。因此以大人的视角回顾才更加触目惊心，孩子们一个个许下灿烂的希望的时候，岂知自己的命运被暴走的国家机器裹挟到哪里呢……比起后半部分，差点让我直接哭出来的反而是开头的部分。「なんで私のこと困る子って呼ぶの？」「いいえ、君はいい子だ」
小时候看的版本并没有插图，想象了好久大家合唱和看星星的、外面有着长楼梯的礼堂是什么样子。
近一个世纪前一同许下约定的小男孩小女孩，一位已经是耄耋之年的老妪，一位却永远不再长大了。泰明君，你一定还在天上守护着小豆豆吧❤️ |
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杰作。 当豆豆和狗狗在黑暗中的两双惊悚眼睛吓到妈妈的时候，我就知道片子后续必有更多亮点。整片主打的就是一个纯真，不用职业声优很显然是正确的决定。关于被吐槽最多的角色设计，导演是参照战前海报上略显夸张的人物形象来进行的（可以对照同时代中国海报和教材上的夸张人物化妆），进入剧情之后，没有影响过我的观感，整体演出非常优秀。个人认为影片核心还是儿童教育，但因为时代关系，作品不得不描写战争，也不得不表态。作为一个中国人，在观看描写二战时期的日本电影时，会不自觉地寻找一个标志，比如“我的琴不是用来奏军歌的”，仿佛看不到这个标志就放不下心来，仿佛这个表态的重要性已经超过了作品的核心甚至作品本身，也是挺无奈的。二刷后，仍然觉得这是23年最优秀的动画电影之一。 |
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前半的天真童年与后半的战争笼罩形成残酷对比，孩子们被迫直面残忍的离别与世界的真实，急速地长大。不断变化的铁道路线、以列车厢作为教室/图书室的巴学园、《汤姆叔叔的小屋》、不为演奏军歌而生的小提琴、小豆豆和泰明的雨中曲、陷入彼时军国主义狂热的国民、燃烧弹引发的大火……对战争的厌恶与对和平的渴望如此明显，小豆豆长大后还是变成了“魔法盒子”里的黑柳彻子，用自己热忱的心持续传递着真善美。 |
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不喜歡改編去特別強調的和平反戰，巴學園的自由、平等與愛應該可以跨越時代，成為人們一直夢想的教育聖地，至少在我的記憶裡永駐😌 |
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和《城南旧事》异曲同工。无论是一次又一次褪色的离别，还是无情碾压的战争巨轮，都是在将纯真与美好渐渐转变为现实与残酷的成长资本。很悲伤的作品 |
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“世界上最遺憾的事是視而不見的美，聽而不覺的旋律，還有無法感知的感動”校長對巴學園的愛，比燒毀吞噬巴學園的熊熊大火還要猛烈。 |
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小豆豆和泰明的相遇何其幸運，彼此陪伴經歷過無數美好回憶，永遠不會忘記對方。小豆豆和泰明，和巴學院中的孩子們，能夠與小林先生相遇更是幸運，他珍惜著孩子們的好奇心，又守護著孩子們的自尊心，給了孩子們一個再幸福不過的童年。故事的捲軸逐漸攤開，初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗，平淡開局，越來越精彩，幾處想象力飛揚的片段令人眼前一亮，更動人的是傳達出濃厚的人文關懷與反戰思想，甚至一開始並不喜歡的畫風，到最後也都對觀感毫無影響了，雖然，畫風仍舊是扣分項。 |
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最喜欢的书出动画电影了。扣一分是因为这个画风我始终不太喜欢 |
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雨中曲那一幕真的真的太浪漫了，在我心中这里就是全篇的最高潮。 窗边的小豆豆在我心中一直都是很温暖的印象。山的味道海的味道巴学园。成年之后再回看竟然蕴含着如此悲伤的故事底色，但在黑柳彻子的笔下，小时候的我代入的大部分都是小豆豆视角里的天真烂漫。很喜欢时不时天马行空的小豆豆视角和严肃背景的穿插。对小林校长来说，小豆豆希望成为老师是对他最大的肯定。直面战争直面死亡直面身体缺陷，这才是真正的反战！快引进中国吧，大家都想看。 |
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太美太动人了。孩子视角里的战时日本，在那个是非黑白颠倒，只有极少数人坚持正义与善良的时代，还可有如此纯真的人类情感，真是让人动容。小豆豆的父亲、小林校长，以及小豆豆自己天然对战争的怀疑和厌恶，都是人类善的余光。而小豆豆与泰明的友谊更是让人动容。差点在飞机上哭。。。 |
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男凝的太严重了！！！我劁！！形象和书中的小豆豆简直是南辕北辙。是谁在🌟化幼女！是谁在不加掩饰的炼铜！这还是那个自由烂漫活泼的小豆豆吗！ |
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全妆小学生 |
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巴学院 好学校 里面外面看 都是好学校！ |
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前面一派祥和，等到打珍珠港了，大伙才突然觉得事情严重了……前期欺负弱国无所谓，欺负到美帝头上才觉得不对劲了……打珍珠港之前他们没人提过“战争是不好的”…… |
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前半部分乌托邦式的浪漫童年视角，跟后半程战争给平民带来的残酷现状形成了鲜明对比。能够感受到创作者在这个过程中已经尽力隐藏掉了很多沉重的东西，但仍然能看出其中深刻的反战视角。相比而言更喜欢前半部分，小豆豆跟老师同学的相处，以及她看待这个世界的好奇心，这些美好的东西到后面慢慢都不见了，她开始体会成长、分别，以及死亡。能让孩子一夜长大的，远不止战争这一件事。三星半。 |
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完全记不得，原来小时看的这个故事，是典型的二战童年叙事。前半段有多天真欢乐，后半段就有多残酷。被死亡带走的伙伴，被推倒的房子，被轰炸的巴学园，被迫长大的童年。 |
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后1/4我是失望的，看完我不禁沉默，我在期待现在的日本人拍出什么样的反战作品呢？1940年轴心国签署了三国协定，那是影片温暖的部分所处的时间节点，此时被侵略的中国儿童是否有梦想未来的可能呢，还是她们连活下去都是件困难的事呢？雨中唱歌的小豆豆被一个日本士兵蹲下来摸头告知别唱这馋嘴的歌曲，可他也是在南京用刺刀挑破孕妇肚皮的士兵，温柔留给了日本国，残忍丢给了中国是吧？巴学园里那些对日本士兵表达敬意的儿童的画是不是也证明了军国主义下，儿童也并不无辜呢？影片中以小豆豆一家为主，展现了日本穷兵黩武发动侵略后每况愈下的国民生活，可是整体的社会思潮就是心甘情愿去参军，游行是让大家节省开销做军费，并没有人反思是否应该发动战争，而影片的最后，巴学园是被美国空袭投掷的燃烧弹炸毁的，豆豆家的房子是为了躲避空袭被推倒 |
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小别墅和窗明几净的教室，也只是战争末尾才受到战争的反噬，中国人民可是经历了十多年的战争苦难。 |
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啊，是勇敢善良聪明强壮的豆豆酱啊😢 |
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为什么从祭典上带回家的小鸡会死掉呢？是我没照顾好它吗？小鸡好可怜啊……我想小鸡它肯定也很努力的想要活下去，和小豆豆相遇，一起生活的日子很开心，直到最后小鸡也在努力着吧。小鸡它想必一定是去了天堂，之后我们还会再遇见的吧。灵动的小豆豆，纯粹的童梦幻想，电车巴士、触碰的手掌、泳池里对身体的掌控、自由的幻想。我的朋友啊为什么我这么难过大家却都在高呼万岁，街上的人们要么疯狂要么惆怅，就连最珍惜的家和校园也不复存在……不错的反战教育动画，背景美术有多美便有多残酷，即便在艰苦的环境里也要努力健康的活下去呀好孩子们 |
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小时候模模糊糊的故事竟然具象在了我的眼前，而且和我生活的地方这么近，真奇妙。 |
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写了很多想想不想扯得太复杂就都删了，总的说，战争和教育都不好谈，一部电影想通吃就只会是浅尝辄止，老生常谈。战争不想说了，不管创作者如何想，立场不同就永远扯不明白。教育方面，总的说就是对这种上层阶级美化自己的教育环境以使平民对现实条件下的教育状况产生错误妄想以制造矛盾的教育理念非常不认可。以及们豆瓣er是真的对儿童色情一点不敏感啊…
单从作品质量看打一星有点苛刻了，但扣分项和大雷点太多了，没办法。 |
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挺好一个孩子被大浓妆式全身泛红关节神经病画风毁得一干二净，很久没看过这么让人生理性难受的东西了。 |
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“你真的是个好孩子啊。”
“世界上最令人恐惧的莫过于有眼却看不见美，有耳却听不懂音乐，既无感激又无激情的人吧。”
看见 尊重 关心 影响
教育的本质是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ——雅斯贝尔斯
Ps: 《他乡的童年》《小王子》《地球上的星星》《城南旧事》 |
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愿各位拥有一段抚慰一生的童年
愿百姓拥有一个涂歌邑诵的社会
愿众生平等，世界和平
一片花海，满天彩虹
这是我最质朴但最真诚的希望 |
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如果没有二战背景 没有日本人的所谓反战思维 纯纯的 只是关于孩子 关于教育 关于童年 关于友谊 关于残疾人关怀 这片子我会更喜欢 |
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真是可笑，日本人二战还成了受害者 |
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1.上一部观看的《平凡岁月的魅力》故事背景是二战时期，没想到这部《窗边的小豆豆》亦是如此，尽管同名原著入选豆瓣图书Top250，不爱看书的我对其并不了解；2.普通人受国家政府的宣传洗脑参与战争成为“杀人工具”联想到《西线无战事》；3.-豆父：听好了 豆豆助，从今天开始 叫爸爸和妈妈的时候 要叫父亲和母亲。-小豆豆：为什么呢？-豆母：爸爸妈妈不是英语吗？…要是大家认为小豆豆是间谍的话，那就麻烦了。4.豆父：我不想用我的小提琴演奏军歌。5.由「喵萌奶茶屋」制作的加了蛮多注释的中日双语字幕做得挺用心；…… |
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看的过程我总是不禁想，同一时空下的中国孩子，经历着怎样衣不蔽体，食不果腹，朝不保夕的苦难岁月，何谈上学，教育呢。同是苦难，又怎能同一而语。 |
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这真的是一部艺术品
我可能和很多人一样 在看这部之前觉得只是有一点特别的小姑娘的日常 加上好的教育方式 是一部亲自同乐的作品
但仔细看过之后 这其中体现的童真与社会带来的无奈 无疑更让人感动
不过也点担心 就算在新宿都几乎只有老人家来看的这部作品会不会最后收入惨淡 同时真实还原时代背景的细节刻画在其他地区会不会难以被观众正确理解 毕竟 看部电影之前 我甚至不知道标题里为什么有“窓ぎわ”这个词… 但愿是我想多了吧 |
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可能是因为年纪大了吧，不记得原著带给我的感觉有电影里这么明亮活泼富有情感冲击。自述口吻的文字自传与充满想象的动画改编不可避免地产生主客体叙述的矛盾，因此小豆豆的成长线只在结尾用“你真是个好孩子”的鼓励传递来一笔带过，而影片着重呈现的则是孩童视角下对战争的反思。这一落点虽然是对童年经典著作的简化，但也恰好与今时的自己产生新的共鸣。之所以我还没有被某些意识形态强行扭曲成摇旗呐喊的卫兵，或许正是因为很小的时候就在《窗边的小豆豆》领会到并牢牢记到现在的道理：如果战争真的来临，就吃不到“山的味道和海的味道”啦！ |
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作为朝日局60周年的献礼，只能说伟大二字。电影对历史的考据之细，随便一个书架的剪影，都有历史上的实物书做背书，并且复原的全是战争时期的封面。再说配音，役所广司配音的校长一说话就想哭。而比起原作，在忠实文本的前提下，将反战反差别的主题更加深化。原作中只是隐隐透露出的反战思想，在这部电影中直言不讳对军国表达出厌恶。称之为这些年动画电影中反战做的最好一部也不为过。 最后说作画，几个豆豆的梦，堪称大师水准，小孩子的幻想，如梦似幻。 |
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救命，这么丑的画风到底是谁在画？！ |
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因为正在给娃读这本书，发现有电影，就找来看一下。刚开始是很美好的，但那个特殊的年代，怎么能美好呢？即使小豆豆很善良天真，但当时的世界就是充满了残忍和杀戮，乐团里的犹太人，消失的检票员大叔，这些细节，都不足以表达战争的残酷。最后毁于轰炸的巴学园，日本观众看的时候一定很难过吧，但我们中国人看，就会想到这是为了迫使日本军国主义尽快投降，停止在中国， 在东南亚，在更多他们侵略的地方，放下武器，不再烧杀抢掠。战争对平民都是伤害，但除了战争最后阶段，小豆豆的生活还是很美好的，可以说是快乐的童年，但同时期的中国儿童呢？所以，这部电影是不可能被引进的。对战争的反思，日本人做得远远还不够。 |
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想到了独教材里面的儿童人物 |
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おい、次どんな学校つくろうか 哭得出来的时候毛绒帽上都沾着泪珠 |
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总觉得没把原著中最精华的内容传递出来——那部分我小时候毫无察觉，长大回忆才意识到的全书最最重要的内容。
以及…这画风实在太糟糕啦，腮红眼影口红啥的都给去了好吗，把人物画成这样是咋想的。 |
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凭什么这么高分？并没有引起共情，比萤火虫差个十万八千里 |
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对于电影本身一片好评也没啥想多说了，虽然它是儿童文学，小孩子可能看不懂原著背后的大背景喻义了什么，作为成年观众真切的感受到成年以后的黑柳彻子对侵略别国的战争行为有多么漠不关心，真的很受不了这些自以为是的大人们，打着“小孩子视角”的幌子，大言不惭的把侵略他人描述成仿佛自己才是最卑微的受害者，一颗原子弹真真便宜了他们。 |
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孩童眼中发动战争的国家机器，以及全民动员的疯癫与狂热，各种光怪陆离、重重诡象。不理解评论区里强调“《窗边的小豆豆》主旨是谈教育而非战争”的发言，战乱的岁月里，哪有教育者立身、立言、树人和挥洒理想、实现愿景的余地？又何来让孩子保存童心甚至生命的环境？ |
