青鸟 青い鳥 (2008)

本科期间校园欺凌相关的作品看过太多，没有想到日语课布置下来的是宽叔和多多十几年前的电影。小镇里摇晃的巴士和少年摇晃的自行车之间，奏起了那首鋼の心。
临时代课的村内老师来到这个出现了自杀未遂的问题班级，所有人都在试图忘记野口同学的事，直到村内老师强硬地把写着「便利店君」的野口同学桌子搬回了这个班级。
同学们说「我当时不是有意欺负他」「他明明一直在笑」「欺负人的是你们男生，和我们女生无关」「都写了五页的反省文，为什么还要惩罚我们」
校长试图推卸教师侧的责任「学校是一艘船，我们...

电影看完了，感觉不到谁是主演，或者说生活才是这场戏的第一号角色。
《青鸟》的节奏比较慢，也不是可以让人捧腹大笑的喜剧。它是治愈的、舒缓的、引人深思的。即使是部日本的电影，它对我们的教育意义仍然是沉重深厚的。阿部宽、本乡奏多，以及其他演员，他们的演出使这部电影完整且美好。这是一部经得起考验的片子，是能引起人思索、触动人心灵的片子。我很庆幸我喜欢的演员有在里面演出，我也庆幸我没有因为电影缓慢的节奏而中途放弃。到了结尾才能感觉到，一切的慢，都是为了这个舒缓宁静的结局，一切的缓，...

中小学生欺辱其实在现实生活中是一个很常见的现象，日本教育很关注学生欺辱的问题，在日本有不少学生因自身压力，他人欺辱或家庭纠纷等问题而放弃生存下去，日本教育片也相当不少，在青鸟中野口因为同学的命令努力勉强地做着，同学们看似他开心无所谓，却并没有察觉野口内心变化，在野口发生自杀未遂，后来转学的事件后，学校叫班上同学写反省，但却像完成任务一样完成着，谁也不想提到野口同学的事，就像村内老师说的忘记就是懦弱。或许讨厌一个人并不是欺辱，但在讨厌的情况下无形的付诸行动那就是欺辱。你觉得不以为然的事在别人心里或许是很重要的事，你的玩笑命令，在别人看来可能是你在嘲笑他，欺辱他。

因为最近喜欢上宽叔，所以找来他的作品慢慢补。这并不是一部很出彩的作品。日本其实是个很让人捉摸不透的国家，如果用颜色来形容的话，大和民族的人性底色应该是黑色吧，这个民族喜欢走极端，大雅大俗都做到极致，不管是残忍还是温情都透着怪异的黑暗的悲观的情绪，异常脆弱，又异常坚韧。这是一部关于校园欺辱导致学生自杀未遂的片子，这种题材在日影中非常普遍。什么是欺辱，当你想伤害某人却没有意识到自己正在付诸行动，而对他人承受的痛苦漠然视之，就是欺辱。我们总是很快就会抹去让自己不舒服的回忆，想撇下所有负担，想活得轻松，这是最大的自私。因为被我们伤害的那个人，你给他留下无法轻易忘记的伤痛。宽叔这个角色让人动容的地方，就是他永远在认真的讲话、做事，从容坚定。只有内心懦弱的人才会有情绪的爆发和崩溃吧，真正强大的心灵，不需要言语的逞强和力量的宣泄，他心里有一把标尺，他相信自己的判断，所以不管外界如何喧嚣，他依然是沉静的。

我个人认为这部电影最最最最大的意义与灵魂所在，不是简简单单的救赎 为人之道。 而是，对于教育的理解？ 包括现在有很多综艺节目也在讲怎么教育孩子，这人谈这人的方法，那人谈那人的方法，我觉得这样不对，我觉得那样好。。。其实，我们都范了一个重大的错误，一个非常严重的错误，教授知识简单的，这是外在的讲解一下就可以；教授为人之道，讲解一下就可以了吗？不觉得我们适得其反的例子太多了吗。我可以说我们国家绝大多数的为人父母也好，老师也好，讲师教授也好，仅仅是一个教书的，而育人一窍不通。教育，所谓的教育，不就是教书+育人吗？只会教书，这不叫教育，这也绝不是教育！
最后那个美女老师问阿部宽桑到底该如何教育孩子们？阿部宽说，作为老师我觉得谈不上教育，只要我们能够稍微影响到他们一点就好了。
这部电影最浓缩的部分也就在这段对话中了，不需要太多的言辞，只要将自己的精神信念或者说是某些灵魂的力量能影响到他人就好了，这就是育人，欲速则不达，育人不是一项很明确的工程，我要怎么怎么做我应该怎么做就好了，静下心来，不要…

《青鳥》如果男主角阿部寛可以正常說話的話，電影大概一小時就演完了。

不知道原著小說是怎麼寫的，阿部寛演一位會口吃的國文老師這件事本身就是件莫名其妙的事，然後因為口吃整部片他都沒什麼台詞，和學生之間也無法用言語溝通，大都只能唸課本以及用某些動作來對學生造成影響，結果是劇情大部份時間學生對老師都處在不解的狀態。

當然對照之下學校面對霸凌事件做了很多事，說了很多話也教學生寫了一堆悔過書，但都流於形式缺乏真正的效果。處在這種狀態下，阿部寛雖然也是效率不彰但當然顯得真誠許多，大概也是他有別於其他人的態度與方式，讓他的存在與姿態本身自然有其力量。但這人物的力量在電影中營造的有點勉強。

電影用了很多強調主角的鏡頭，比如他每次上課進教室前的步伐，大量的正拍和臉部特寫尤其背景是黑板，還有他站在頂樓的姿態，這大概是為了這個缺少台詞的角色加強他行動的份量，但結果我覺得比較多是為了加強阿部寛的明星形像。

故事的結論其實很簡單，電影不斷推遲情節的衝突高潮(如果有的話)，描寫學校暴風之後平靜下的不穩定，說到底故事中…

因为小说的失落，最近一直心烦。我想除了写小说总还有其他的事情需要做的，比如复习考试，当复习不进去的时候，至少去看一些教育方面的东西吧。说太多也是一种借口，不过是想看电影而已。
日本人的思维真的很厉害。他们一边排出很拽的恐怖电影，一边又排出非常清纯的校园影片。在她们的艺术品中含有很值得品味的内涵。
老师顶着各方面的压力，坚持把自杀未遂同学的桌椅重新摆放回教室。
印象最深的是那一场瓢泼大雨，每天程式化的到校向门口站着的老师和值日的学生会成员问候“早上好”，然后是上课“起立”坐下。
一个班总有一个带头的，几个同学把那张桌椅搬了出去，放在大雨里，任由它被雨水淋湿。
老师淡然的视线，站在讲台巡视着 台下的学生，然后出去冒着大雨寻回来那张桌椅。
和老师作对的学生，无非是心虚，不想重提往事，就如老师头一次出现在教室里时说的，你们是因为怯懦才会选择逃避。
反省之类的，不过是为了应付检查和舆论。
雨点噼里啪啦的敲打着空地上的桌椅，就像落在一个孤独者的头上，那么冰凉和寂寞。
老师被雨水淋湿了，他默默的把桌椅搬回了教…

车上看书伤视力啊宽叔。。。。
脸是温暖的治愈系啊。。
虽然偶尔忍不住想笑。。
对不起。。正在重温圈套==
真心喜欢这一大一小。。
但这剧。。
大概人老了，不适合成长系的了吧
总之是知道了2事，这还是蛮有道理的。
一是人家认真说的你要认真听。
二是你要负责任。
以为是治愈系的，但是感觉除了奏多君谁也没拯救到==
欺负事件，诶。。总是悲剧的。。
口吃的设定别扭到了，看着宽叔磁性的嗓音。音。。啊！
换个缺点不成么。。瘸了啥的==（自抽！）
女教师有点做作啊。。通篇最不自然的人啊。。耳朵咱不歧视，但为啥你一副温柔的样子就很ET呢。。
别班的女同学吧？最后在扫地的那个。。真可爱啊，喜欢宽叔。。fufufu，我也是~~~

最近奇怪，评的都3星，为什么？？？
。。。。。。

最后，在玩笑里说出真心话的，现实中应该有很多人吧。。貌似也算我一个=——=

着笔于校园暴力之后，而非主角如何变强消灭敌人。关注的焦点是在事件之后如何帮助那些做了错事的人真正反省。

整部片只有两段内心独白。思考什么，什么是对什么是错，该怎么做，很大部分都交给了观众。
在片里反复很多次提到“反省文”的事。规定要写满五页以上和交给所有老师看觉得及格才可以。
反复的提起，所以我以为会有个人站出来说，反省文有什么用，五页又如何，写得人真的有意识到自己的错误吗，并没有吧，像这种规定的如同作业的东西，甚至能够想象当事人是以怎样麻木的心情写下这些话。
结果却没有。有的只是阿部宽扮演的角色，将一个班的反省文一张张烧掉。

影片里有许多值得掂量的话，不过比起“讨厌一个人是不是欺负”来，我更喜欢阿部宽对奏多说，不需要坚强，但是要认真努力。
固然凌霸事件的受害者需要被拯救。但那些主谋们也应该被救赎，是那种要有人告诉他们，这样错了的从心底的救赎。

最后，有些孩子开始思考面上前重新拿纸写反省，而有些人则觉得于己无关抽出练习册。从这一幕我开始讨厌那个女班长。她把所有错…

人都是自私的，因为大家欺负我不管就是没有责任感？那还有很多非洲儿童吃不上饭不也很多人没管？你可以现在捐出你家里的全部财产，能让无法继续生活，生活在痛苦中的人得到帮助。