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这个片子，我想打一万分。推荐所有人去看。如果以后等我退休后 中国还是有这样的地方 我会考虑去；如果是成为坐拥财富者，我一定要去建学校。实际上大学时代支教过两次，当时环境不比片中好 甚至当时一个地方连电和水都不同。这也就是十多年前的事情 历历在目，有一个当时只有四岁的小朋友一直和我保持联络到现在。这片子让我回忆起很多那时候的时光，特别感动，片中这老师太值得倾佩。虽然我拿我们这些博士的学术成果对社会的贡献来比较他的教书育人对社会的贡献是不妥帖甚至是无法比较的，但是我的确深感我自己对社会的贡献还远不及他的九牛一毛，尽管他连普通话都说不标准，但这却更显示出来了这位老师的高尚之处。感谢大象放映室让我了解到这部片子。 |
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导演未来的仕途不忍直视啊。 |
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今天去了单向空间的放映活动，总结一下导演说的：1）拍摄不易：前期投入30万，拍了19天，导演处女作，剧组其他人经验也不是很足；2）全部演员都是当地人而非职业演员，为了表演更容易让所有人说的方言而不是普通话；3）演易老师的是导演三哥，当时确实开了个幼儿园，剧中幼儿园的滑梯是导演赞助买的；4）三哥拍完电影曾想去当演员，被导演劝阻，曾经也去深圳工作过但是最终还是选择回到家乡当老师；5）导演很喜欢伊朗电影，这部电影也有些伊朗电影的特点6）片头和秀秀妈妈回深圳时的歌曲改编自赣南民歌牡丹调，其余配乐由于资金有限是合成的，导演也吐槽有点央视味。电影反映出在农村搞教育的种种困难与无奈，向乡村教师们致敬。 |
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2019年全面脱贫的最后一年，10多年前的电影里的一幕会不会不再出现？ |
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我们这个社会太坚韧了，我们这个民族太伟大了。 |
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伯伯，我爸爸在哪？在深圳。深圳在哪？在南方。南方在哪？南方在……你看山那边就是了。遥望的又何止是童年？聚焦农村，聚焦教育，聚焦留守儿童，所有的题眼都和我的童年不谋而合，故而共情满溢，几度哽咽。窘迫的大环境下我们会因易老师的存在而感恩，也会因孩子们的渴望的神情而感动。这是我的童年，也可能会是千千万万农村出身的人的童年：极目远眺，望不到边。 |
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可悲可怕的农村教育环境，不难想象这些从环境那么差的地方出来的人们迷失在大都市的原因。穷怕了的人谁会跟钱过不去。当村里人知道易老师夫妻办学的事情后他们的议论听起来就相当的刺耳。坨坨不见的时候易老师发疯似的找孩子。李响是个好姑娘。秀秀的妈妈真是苦命，辛苦操劳打工回来孩子不认自己老公外遇，替她不值啊 |
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充满悲悯情怀的电影，看了让我担忧所有人的命运。人也不是不自私，也不是圣人，然而还是有不忍有爱，人间就可以了。 |
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年纪越大，越来越看不得老好人，自己活得太苦了，跟着她的人也会很委屈。 |
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宜春的故事… |
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简单，纯粹，感动 |
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感觉看到了小时候的自己，农村父母外出打工，每年过年我都会坐在门槛上等他们，童年的回忆总是在旁边小孩的你爸妈不要你了的言语中度过，到了现在感觉和父母总是有很多距离感，和他们住在一起总是感觉很拘谨和陌生。是爷爷奶奶陪伴我度过美好的童年，感恩！！！ |
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近来看过的最朴实纯粹的作品，非职业演员在导演优异的调度下，奉献出了鲜活的表演，感人至深。看完全片，才能明白“遥望南方的童年”这几个字的分量有多重，推荐给所有人。 |
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真实到可怕，这就是我的童年，这就是农村教育现状。 |
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哪里是写实，简直就是真实！有生涩粗粝感，但真实同样感人。 |
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易老师不善言辞，师母喜欢骂人。他们不是一开始就想做好事，但逐渐放不开这个责任。易老师在几次和乡里人接洽中，不多解释一句，也不多安慰一句，但却做到了最大程度的帮忙！相比他而言，会觉得自己的生命很渺小而无所作为。 |
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惊艳！ |
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因为真实所以温暖 |
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我想你的时候，会坐在樟树下等你，
因为你告诉我，你几天就回来了。
我问你，南方是哪里？
你告诉我，山的那头就是深圳。
而，你回不来，我过不去。 |
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帝都关闭了打工子弟学校，这些"低端"学生回到老家一样成为留守儿童。 |
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1.07年我也才9岁，应该是在易老师的小学课堂里呆若木鸡。后来村小被撤，很多老师本来也没资格证，一些老师都回家种田了。感谢我妈，在6年级的时候送我去县里读书。感谢知识，感谢自己没放弃自己。2.至于前两天做梦还梦到那个水泥房学校呢～～说来也奇怪，都是些长大后的事情，可是都发生在那个村小里。3.只能说里面的一个个小人物都太真实了，真实滴让我想起我们村的某人某事～～早孕的女孩子，离婚的夫妻。4.而深圳，显然已经成了某种符号。以前是广州和东莞。我姐姐就是厂妹。5.看评论说我们这个社会坚韧，我们这个民族伟大。不是的，是我们这个民族太多苦难了。 |
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因为真实质朴，所以深有感触：⒈易老师，教师节快乐，不过，说实在的，您的普通话比不上您妻子，我有个小学语文老师和您一样普通话也不好；⒉不觉得学阿巴斯，毕竟中国诸如此类的农村题材作品也不少；⒊缺乏电影质感，但情感真挚，很多人物事件台词都很生活，非职业演员的表现也值得称赞，值得推荐。 |
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真实，原生态。这么真实自然的电影，国内基本没有了。
评分这么高，不知道为什么没有上豆瓣TOP250，是因为评分人数不够3万还是？另外一部背对背，脸对脸评分9.4，评分人数6.7万，同样也没有上豆瓣TOP250。奇怪。
豆瓣250现在深度和广度都不够，应该把这两部电影列入TOP250。把250里面大多8.5—8.7分的电影删掉，还有大把评分人数1万以上，评分9.0以上，没有进入TOP250的电影。
多加一些顶尖的好片，按评分选250，而不是按热度流量知名度选出TOP250，我感觉更客观一些。
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三星半，有某些经历的我还是被煽到了，有纪实感的剧情片。 |
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我实在不明白这些人都是怎么想的，生出来不养不陪伴，为什么要生他们出来？！！越封闭的环境就越多这种小孩成长在没有温暖和爱的家庭还经常受到伤害，为什么不能教育一下 |
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因为真实所以温暖，中国的乡村教育和留守儿童问题严峻到不忍心看这样的影片，当我们一遍遍谈中国梦时候，可曾想过几百万个偏远村落的孩子，生而不养，养而不育，育而不教，剧中有些父母所为让人气愤但又何尝不是迫于生计，生活从来都不是轻松的事情，尤其对他们。易老师用一种近似伟大的平凡坚守者这个看似很小实则伟大的梦想，帮助了一个小孩，就帮助了整个世界，中国的基层教育事业还有太多这样默默付出的人，只希望，我们谈中国梦，谈世界第二大经济体时候，记得所有微小的个体。 |
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一部西部乡村电影，朴实无华大爱无疆，整个社会的人都在急匆匆的往前走，谁来管这些无辜的孩子呀！ |
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要做纪录片，就忠于真实，少搞花里胡哨的编排。要做故事片，就麻烦请对演员进行一些专业的指导，做好剧本和镜头。四不像算什么东西？题材角度其实都很不错，但它原本可以做得更好 而且好得多 |
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这么好的电影 但是从来都没听说过…… |
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1000元的票房，五星的价值，告诉我们电影的另一种价值，电影不仅仅是娱乐和票房，还有人文关怀/责任/使命。这种电影能让我们对教育动容，对教育感同身受，甚至于想为教育付出更多。 |
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编剧层面上太多bug，一个呆在乡村几十年的人，村里很多人不认识倒是有点奇怪，小孩儿问深圳在哪里有点刻意，结尾托孤更是有点神经病。正因为这些毛病，反而让它的原生态有了一丝力量，非专业演员，只能采用这种纪录片式的表演，镜头拉得远远的或躲着他们，这种处理让片子只能小众。其实题材非常好，只要把演员调教对了，把摄影机再推近一点，这个题材片子是可以拿国际大奖的。作为留守儿童本人，00年代比他们07年代还要好一点，但是我知道即便今天，还有无数留守儿童过着那样拖板车的生活。感动和我个人身上的影子还挺多，透漏出的理想主义很让人感动，只是文革后把老师扁的一无是处，也导致了老师在一些农民面前抬不起头，哎，同样亚洲其它地方老师，就不会这样了，悲哀… |
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很简单的一个留守村庄办幼儿园的故事。拍的很粗糙，但很感动。在我们的意识之外，又在想象之中。高尚是高尚者的墓志铭。 |
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有种纪录片式的真实粗粝感。留守儿童和他们的家庭各有各的无奈和不幸，不过我更在意的是女性更多地承担了隐形的劳作。易老师风风火火办幼儿园和收留留守儿童的背后，是他的妻子承担了日常的教学和做饭、打扫、照顾等工作，这些事无限重复、繁杂、辛劳，电影不会着重拍摄，但这才是支撑起易老师的善良的重要因素。被易老师感动的同时，别忘了妻子巨大的、无形的、没有酬劳的付出。同样的，秀秀的伯父一口答应让秀秀留下，伯母却反复重申她不会管，因为她很清楚，男人在育儿上的“慷慨”和“善良”是以牺牲女人为代价的，如果秀秀留在家里，必然是她承担更多甚至全部的养育工作。 |
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儿童是未来的希望，请不要把希望掐灭在摇篮。真的非常不能理解那些把孩子生出来又不好好陪伴的父母，再多的苦衷都是借口！给不了孩子温暖就请放过他们。 |
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我们到底什么时候忘记了这种会呼吸的有生命感的电影，因为好莱坞，国产电影如今也成了如尸体一般冷冰冰却精致无比的机械物。我们在形式主义的道路上越走越深，却忘了当初那份拍电影的初心和悸动，电影就这样成为了单纯的消费品。 |
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2021第一部。一顿吃四碗米饭的留守儿童，不知道吃战斧牛排能吃几块呢。 |
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片子很动人，不加修饰也没什么技巧，但也不需要。不过最让我感慨的不是片子本身，而是我查了一下导演的作品履历，发现他除了这一部和另一部获奖电影之外，参与过的作品要么默默无闻，要么就是烂片。这说明什么？说明导演超水平发挥了吗？显然不是。我很佩服他，在这样的创作环境下依然能坚持拍出自己真正想拍的东西，他和片中的易老师一样平凡而伟大。 |
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易老师夫妇真是善良啊，那么真那么让人动容，整片乡风也是，淳朴得很真。原生态佳作，片名似是而非，但留守儿童的困境却并未让我丧气，因为这块土地上还有善良倔强的根。 |
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减一颗星，给浓浓的主旋律味道。易老师的形象太高大上了！ |
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宜春话，家乡话，印象深 |
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太真实了，仿佛看到自己的童年。 |
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希望更多人看到这部。 |
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悲凉。走出农耕时代，家长不再被束缚在土地上，孩子也不再被视为储备劳动力，甚至被视为身外之物。
教育是一个极其漫长的过程，如果获得教育收益的机会被金钱、关系垄断，居于底层的阶层让孩子接受教育的意愿就更低。 |
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我就是宜春人，全程不用看字幕…看得我心情复杂，哀其不幸，怒其不争！我觉得我很幸运，从小到大父母都在我身边。 |
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看到办一个幼儿园需要“幼师资格证和校车”条件，导致易老师的幼儿园办不下去，扎心了。面对这些孩子政府有解决办法吗？没有。 |
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记录高速发展社会的变迁，留守儿童已是过去时，现在连农村都快消失了 |
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一代一代的留守儿童…… |
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最令我惊艳的是最后字幕出现，竟然都是非专业的当地人员出演，可以说非常的接地气了，这种电影我认为如果重新公映，一定会取得很好的成绩，对人物的塑造也很棒，虽然师母经常抱怨，但关键时刻总是能够做出最理智的选择，无关乎金钱，只因为最心底的善，剧情虽然平平淡淡，但却是道出了偏远农村留守儿童最真实的教育现状。 |
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看完只能说，如果说之前还是教育改变命运的话，那现在只能说通过读书向上晋升的通道已经越来越窄了。 |
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思考了很久，不知道该打几分。纯粹是因为同情给了三颗星。因为看完后，一点点感触都没有。因为我知道这么高分是因为很多人看完后感触极大才给的高分。毕竟这部电影如果理智的看待电影技法方面，可能一颗星都不值。各方面极其的粗糙，技术方面根本都达不到电影的最基本的要求。而情感方面，我真的没有共情。可能我不是南方人，也不是农村人。但这个方面更像是借口，外国电影都能共情，那离得更远，生活更不同。只能说这部电影不是我的菜吧，毕竟观影是个非常主观的事情。影片有一点倒是挺好的，并没有刻意煽情，影片全程都非常的克制。我最近一两年看电影不知为何，看不了特别糙的电影，会特别在意美术和摄影，小成本电影或地下电影起码得做好其中一样。像《路边野餐》那样就行。7分。 |
