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评分哈人 |
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“不要争论，就这么干下去，让事实说话……”就是这样干下去，多么的难啊，不过，只要坚持到足够的时间，事实真的是会说话的…… |
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快毕业的时候，在西安东大街上的电影院看的，门票10元 |
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干！毛盖课上看的。还叫写观后感！ |
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最感人的部分是对知识分子的解放，但历史好看，不宜连连看，这之前邓也主要负责了针对知识分子的反）右（运（动(啊。 |
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这部电影应该就是政治任务，像是给《邓小平时代》配了画面一样。以前有人和我说：“要是传记片都按书上的拍那干嘛不去看纪录片？”那和纪录片比起来我指定先看这部啊，因为就像开头的复刻84国庆，虽然也大概知道是有这么个车开过来，但是是怎么开过来的，这么一拍还是挺气势恢弘的。而且在毛主席纪念馆清场鞠躬这你哪个纪录片里都见不到吧。观感比较尴尬的是每个要讲的问题分割得太分割了，就差在每个过场前加个小标题了，而且那个音乐一直循环是够单调的。另外一个可以提升观感得细节就是片子里明明每个镜头都有一些给那个年代带来巨变做出贡献的大佬和关键地区，但是一个字幕都没有，谁知道谁是谁啊。我估计原本上映版是有的，这种所谓的修复版就是这么机械把画面以外的东西都给修复了。细看今日事，胜读十年书，那个年代最可贵的精神就是实践。 |
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历史的形成，是由大众的集体行为而使然 |
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看哭了……哭了好多次……每次都哭OTZ |
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本以为是红色影片，意外地对时代的描绘挺真实，对于一些重大历史问题也没有回避，观感很不错。
恢复科技、教育，恢复高考。 |
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hhhhhhhhhhhhhhhhhh全是毛概党hhhhhh我觉得还挺好看的hhhhhhh |
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人民万岁！ |
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现代化的行动启蒙 |
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2003.08.15 |
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战无不胜的毛泽东思想万岁!
无产阶级必胜!
共产主义必胜! |
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这么多人在CCTV6一起看这部电影，虽然有点流水账，但是面对满满的邓公语录也是心潮澎湃的。2018.12.18 19:30 |
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学校组织，只记得很吵，似乎没人在看。 |
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邓小平纪念日。电影频道连播了两部他的传记片。2004年版《邓小平在1928》流水账式的记述，把国民党特务演的愚蠢无比就不说了，两个明星王洛勇余文乐就占去了大部分篇幅，邓小平周恩来一口标准普通话加潇洒都市造型。紧接着放映的2003年版《邓小平》，一开始就抓住文革结束，邓小平借看球赛公开复出，与 |
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社会主义好！ |
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拼接拼接拼接罢了 |
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把邓小平1977年到1992年的电视讲话拍成了一个电影，流水账。 |
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哎呀别骂了我都赞不过来了 |
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战无不胜的毛泽东思想万岁！ |
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学校组织看的。。。（小学） |
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拍的一般 |
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感谢邓小平，感谢所有为我们现在幸福生活做过贡献的人们，可是电影归电影，出于大家都知道的原因，质量有目共睹，没啥好多说的，看完后知道的东西并没有比历史课书上看到的东西更多 |
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我记得蛮好看的 |
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想必都是在毛邓三课上看的？我在深大和武大的毛邓三课上分别看了一次 |
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毛鄧三課上放的片子 |
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上党课看的！！总之挺有感触 |
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可不敢乱评论 |
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丁荫楠的命题作文，其实是邓小平重要讲话+改革开放发展简史。由事件堆砌的歌功颂德，没能把任何一件事讲透。卢奇也只是在念邓公的台词，表情千篇一律，心理一场没有。和《周恩来》完全没有可比性。 |
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【学习强国影片44】“主权问题不是一个可以讨论的问题。中国在这个问题上没有回旋的余地。1997年中国将收回香港，不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。如果不收回就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章！”1982年9月24日，邓小平会见英国首相撒切尔夫人强调说。 |
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五星是给邓爷爷的，就电影来说确实不好，但是邓小平爷爷的功绩是不可磨灭的，他永远活在我们心中。 |
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最感人的一句话是邓小平在离开广东上舰的时候回头说的一句话“你们要快一点！” |
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也是看了两遍的电影，一次是毛邓课一次是党课，看完以后开始崇拜他 |
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人民万岁 |
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毛邓三 |
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同志们，你们要记住。
我们只有一条路，那就是胜利。
还有一条死亡，死亡不属于工人阶级！ |
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毛概课上看的……只觉得邓老的四川话听起来好亲热！ |
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今晚CCTV6在放这个。 |
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啊这 |
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这个评分好！ |
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邓小平在文化大革命时期被关了三次，当恢复工作后他立刻抓经济建设、关心知识分子的培养、下基层到农村、早日实现四个现代化、制定有效策略、为人民富起来国家强起来，而绞尽脑汁做出了巨大贡献。10 |
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改革开放40周年。 |
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原来我看过…… |
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工人阶级万岁！！！
农民阶级万岁！！！
劳动人民万岁！！！ |
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影片侧重于对重大历史事件和重大会议的再现，新闻片段和照片的插入，让它的风格更加倾向于故事化的新闻记录片~通过卢奇扮演的改革者、时代领袖的改革行动的展现和和话语的表达，将国家集体的意志转化为个人的意志而传达给人们受众~明星成为意识形态的转述机制~ |
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流水账式的复刻了一些重要讲话及事迹的名场面，考虑到题材的特殊性这种拍法倒也不难理解，我比较在意的问题是影片缺乏对事件背景的说明，对一些年轻观众来说可能根本了解不到这些情节的含意，其作为主旋律影片的功能也就并没有发挥出来。至于想要了解这段历史的观众，我觉得纪录片是一个更好的选择。 |
