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【B】剧作丰满的生活观察+纪录片式拍摄，真实感非常强，视角的间离去除了所有主观态度，不引导观众偏向教师或学生的任意一方。在“表达主题”这一项上，做得无可挑剔。 |
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在对教育的概念进行摸索式前进的同时，也应该同等关注学生与老师的权位落差，从此种基本的理念输入着手重塑一种「等级制度」；但也正如片中所言「老师不能取代父母」，不能过分地期待同时作为目击者与裁判员的人毫无保留地贴合公正，只是希望在尖锐问题前尽可能的客观。 |
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技术没得说，很真实。可另外一方面又跟法国2台的纪录片差远了。另个，这种学校的老师还真不一定有这样的，尤其Wei的母亲出遣返的事，感觉很假。完了之后，说不上来什么感觉，还是有点高姿态的电影，导演没有方向，即使连疑惑都不敢表达出来。但还是值得一看 |
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我很喜欢，这在我的意料之外。 |
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真该让中国所谓的狗p教育学家也来看看，即使崇洋媚外，宣扬倾听孩子，崇尚个性自由，文化冲突和教师之道的把握分寸如何也会毁了洋课堂，更何况在教改到一片混乱的国度和体制内，完全是画虎不成反类犬！ |
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伪纪录片的形式 以老师的角度进入课堂展现老师与学生的各种矛盾 在两个小时还原之后 镜头最后只剩下空荡荡的课室 大家都走了 这里曾经的争论都褪去了 我想到影片最后那个学生说的话： 可是我不懂，我不懂我们在做什么，每一件事 。其实何止课堂如此，生活的感觉大抵也是这样，我们到底在做着些什么呢？ |
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狭隘场景，广袤思绪。未来不仅仅是明天，体制的缺失挽救不了我们课堂教育的沉闷。 |
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看不下去 |
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不赖 |
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存有公正之心，但视线怎能不偏颇？摄影机扫射一周，终会自发选择驻留何处。教育的本质意味着资源的分配、权威的证伪、注意力的争夺、社会达尔文的实操。准确区分越肩正反打与单一人物镜头，前者是共享与对抗，后者是教化与判决。 |
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19-2-2009 2:50pm bc |
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拍摄社区初中小孩的上课都能拍成【金棕榈】&【奥斯卡最佳外语提名】。剧本功不可没，教育制度/教育方式的弊端、移民问题、社会制度、青春期问题、文化冲突大杂烩，每个点的集聚和爆发都充满真实力量。 |
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所有的冲突和对抗都不是以戏剧性彰显的，但带来的戏剧效果却非常强，以琐碎的真实事件打造了一个极具说服力的校园课堂，大量的对白一直在用力地倾诉，倾诉到近乎发泄的程度却又不会用力过猛，明明没有多激烈，但心眼一直提起来了。影片的结局堪称经典，直击内心。
我们学了什么？我们在做什么？
什么也没学，什么也没做。 |
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手持摄影机，很多特写和近景，像拉斯·冯·特里尔的风格。又是一个把封闭空间里的故事拍得多姿多彩的电影。教育真是一件复杂的事情，难怪有本书的书名叫“写给胆敢教书的人”。 |
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相比美国《街头日记》的热血励志，法国人擅长从民族矛盾的裂痕中激发出深层的文化焦虑和冲突。选取的视角更加冷静严肃和写实。如果《半个尼尔森》诠释的是教育体制下思索者的精神世界，那么墙壁之间则是架设在教育理念之上反映实质的社会问题。 |
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4- |
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老师，我什么都没学到啊！ |
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boring... 一个学期下来就只记得勾股定理真是太丢脸了吧~ |
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8.9；流畅叙事典范 |
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沟通还真难 |
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没有吹的那么好 |
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记录片的剧情片 |
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有几个中国老师能吃得消？ |
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这样的教育显然是有问题的…… |
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有趣的电影，但并不深刻。 |
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戛納電影節金棕櫚大獎獲得之作，但前一年《4 luni, 3 saptamâni si 2 zile》剛剛拿過大獎，兩相比較，本片就顯得平庸了。節奏上可以收得再緊湊些，出場人物描繪詳略也需斟酌，但前半段的瑣碎和聒噪為後半段劇情觸發起到了很好的鋪墊。對於文化衝突的處理，略顯淺白。 |
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看了一段之后才知道看过这部电影，第二回看完，不得不说人家的教育等总体情况比咱们进步很多，虽不能说一种教育好还是不好，但是确实有着一个合适不合适的问题，咱们国家现在的教育制度就是不合适的，这片子给了一个视角认识法国高中课堂粗略是个啥样， |
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百看不厌是好片 |
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似乎有点documentary 非常适合听力练习 |
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文本性强+影像性弱，所以可以理解为什么劳伦·冈泰在获得一次金棕榈之后沉寂于各大电影节。他不是「电影作者」，而法国新浪潮之后全世界仍然在该死地想当「电影作者」，想把故事、人物都变成光和镜头语言的工具。我想他获奖也跟正好那一届评委会主席（西恩潘）并非作者有关系。喜欢他对于人物的呈现，也喜欢台词里的文本性，对安妮日记、苏格拉底的引用，恰到好处又不至于掉书袋。甚至不创造一个虚假的时刻，去解决任何一个人的问题。没有人的问题被解决了，他们没有学到东西，学生没有得到挽救，教师并未得到理解，而这就是问题本身。 |
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看完我想起早前看过的另一部法国片《怒火青春》，联想到最近法国的恐怖事件，不是没有原因的//另外不得不感叹，法国的老师真不好当 |
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一部关于教育和文化差异的纪录片，值得推荐，不过稍微有点闷。 |
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适合每一个人观看的教育电影，跟老妈看完后讨论了很久 |
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明明是初中.. |
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对这部摘得金棕榈的电影早有耳闻，看后觉得还行，纪录片的风格非常明显，要在阐述法国移民区内的文化冲突和校园生活，对法国教学现状也有了一个比较明晰的了解。 |
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Whoever u speak to, don't use the word "vil“. |
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实至名归啊~教育在任何国家都是个问题！ |
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至少反映了两个问题：第一 西方开放教育的困境。第二 种族之间确实有优劣差异 |
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是和有 的高中版
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记录的形式创作着.
创作的形式记录着. |
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剪辑很见功力啊，繁而不乱的境界了。 François Bégaudeau是一才子。有点心疼这个当老师的。 |
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2008年金棕榈。写实风格，对话推进，无明显高潮，教室的墙壁之间，师生关系多用正反打，多近景和特写。典型的多种族多民族融合问题。除了课堂，还有教师间的讨论会、教师家长见面会。 |
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阿线老师或许可以看一下 |
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这课堂是法国本土、海外领地和殖民地的联邦运动会。剪得是不错，但这就是一部挺好的法国院线片，怎么就金棕榈了，Sean Penn喜欢它哪点了，这片换Maïwenn来拍估计也差不多，《青少年警队》入围2008戛纳竞赛的话应该能拿Grand Prix吧？校长领带系得真丑。 |
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镜头让观者有满足感 叙事流畅却不自然 |
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对文化不了解。。 |
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这片儿其实很一般呀 居然能拿金棕榈 估摸着是法国人偏心吧 08年就没啥更好的片儿吗？ |
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2009-08-14.民族冲突和绿化7. |
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各类文化的冲突在一个小小的课堂内通过这些还未成熟的孩子们表现出来。。 |
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20081210 2100 City Hall |
